Organice grupos de máximo 6 personas y entregue a cada grupo el recurso Ficha de análisis: La pequeña gallina roja. En grupos pequeños se puede leer entre todos/as, asignando los personajes a diferentes personas.

Dé las siguientes instrucciones:

• Realicen la lectura del cuento
• Si necesitan vuelvan a leer todo o partes del cuento y seleccionen la parte del mismo que haya generado mayor interés en el grupo.
• Identifiquen cuales son los personajes que participan, la situación o conflicto en que se encuentran, los lugares donde se desarrolla la historia y el desenlace.

 Lo importante es que por medio del diálogo expresen libremente sus ideas sobre el contenido central del texto.

Después, solicite a cada grupo que trabajen en las preguntas de análisis del cuento que se encuentra en el mismo recurso.

Retome en plenaria las preguntas del análisis y pida de forma aleatoria a los distintos grupos que compartan algunas de sus respuestas.

Agregue otras preguntas para el análisis por ejemplo:

• ¿Creen que el resto de personajes trataron de forma digna a la gallina? ¿En qué aspectos de la narración notan un trato indigno?
• ¿Creen que el resto de personajes la trataron como a su igual? ¿En qué aspectos del cuento notan un trato desigual o inequitativo?
• ¿Creen que ella tuvo la libertad necesaria para elegir y tomar las decisiones sobre los aspectos que afectaban su vida?, ¿En qué aspectos del cuento notan limitaciones, restricciones o condicionamientos a su libertad de autodeterminación?

Indique lo siguiente: 

• La dignidad humana es la base del desarrollo de los derechos humanos y se refiere al valor inherente que tiene cada persona por su condición de ser humano, es un valor permanente y no depende de la posesión de determinados rasgos, del reconocimiento social, ni del lugar que ocupe la persona en la sociedad (DPE, Manual de la Opción en Educación en Ciudadanía, Derechos Humanos y Buen Vivir del Programa de Participación Estudiantil, 2015, p. 65). Significa que cada ser humano debe ser considerado un fin en sí mismo y nunca sólo como un medio (DPE, Soporte teórico para la introducción a los derechos humanos, 2015, p. 17).

• La igualdad parte del reconocimiento de las diferencias naturales que existen entre todos los seres humanos pero reconoce que, frente a estas, todos y todas debemos recibir un trato que garantice el igual ejercicio de nuestros derechos (DPE, Soporte teórico para la introducción a los derechos humanos, 2015, p. 18).

• La libertad es un atributo de las personas que les permite auto determinarse y decidir sobre las opciones y actos que dan sentido a su existencia (DPE, Soporte teórico para la introducción a los derechos humanos, 2015, p. 19).

Si desea apóyese en la diapositiva del recurso power point que se encuentra adjunto.