Solicite al grupo que se ponga de pie y se acomode formando un solo círculo, en un espacio dentro o fuera del salón.
Pregunte a las personas participantes ¿Cuál medio de transporte público les gusta más? Recoja la respuesta de dos o tres personas.
Indique que en esta ocasión van a imaginar que hacen un viaje y que el medio de transporte en que lo realizarán es el tren.
Explique que van a comenzar caminando en cualquier dirección dentro del salón o espacio en que se encuentran y que en un momento determinado usted va a pedirles que se agrupen en vagones, según una característica que va a señalar y que entonces deberán conformar grupos según compartan con otras personas la característica por usted señalada.
Pregunte si están claras las instrucciones y dé la señal para comenzar.
Espere a que empiecen a desplazarse y unos segundos después indique: "van a agruparse por... (señalando cada vez, alguna de las siguientes características)":
- Vagones de personas cuyos nombres o apellidos comiencen con la misma letra
- Vagones de personas del mismo sexo
- Vagones de personas con los mismos gustos musicales
- Vagones de personas que prefieran realizar la misma actividad doméstica (lavar, planchar, barrer)
- Vagones de personas que viven en la misma parroquia (cantón/municipio o ciudad)
- Vagones de persones que practiquen el mismo deporte
- Vagones de personas que en su tiempo libre se dedican a la misma actividad
- Vagones de personas que se indignan frente a la misma situación
- Vagones de personas del mismo género
- Vagones de personas dignas, libres e iguales
- Vagones de seres humanos
En las últimas dos indicaciones por lo general las personas dudan un poco sobre la instrucción que generalmente les lleva a conformar un sólo vagón o grupo. Si eso sucede pregunte durante la reflexión: ¿Qué les hizo dudar?
Dé las gracias a las personas por su participación en la actividad y solicite que vuelvan a los lugares en que estaban sentadas.
Invite a las personas participantes a reflexionar sobre las siguientes preguntas:
- ¿Disfrutaron la actividad?
- ¿Qué pudieron conocer de los/as demás participantes?
- ¿Encontraron semejanzas entre sí? ¿Y diferencias? ¿Cuáles?
- ¿Les sorprendió alguna coincidencia o diferencia?
- Qué observaron cuando les pedimos que formaran vagones por personas del mismo sexo y del mismo género? ¿Qué observaron cuán pedimos que formaran vagones por tipo de tarea doméstica? ¿y por personas dignas, libres e iguales?
- ¿Qué relación creen que tiene esta actividad con el tema de derechos humanos?
Señale que esta actividad permite el reconocimiento de la diversidad en el grupo y, por lo tanto, en toda la sociedad. Esta diversidad social y cultural se expresa en formas diferentes de ver, de pensar y habitar el mundo, en diferentes lugares de origen, prácticas, comportamientos, costumbres o situación en la que se encuentran. Esta diversidad no nos hace desiguales, solo DIFERENTES y aún con esas diferencias todas y todos somos personas con igual DIGNIDAD y con los MISMOS DERECHOS por algo que compartimos: el hecho de SER HUMANOS/AS, sin importar nuestro sexo, género u orientación sexual, nuestra edad, situación cultural, social, económica o, los lugares a los que vamos o de los que venimos.