Cine 

Previamente prepare el espacio para la proyecció de la película.

Se proyectará un corto de duración de 8 minutos . Y,  la primera parte de la película "Malas Madres" (hasta el minuto 16) .

Para esta actividad se plantean 2 opciones, elegir de acuerdo al grupo que asiste. 

Primera opción: si el público es mayoritariamente femenino se pasa el Corto: Lejos del árbol. 

Segunda  opción: si en el público hay un número considerable de hombres se pasa el Corto: Alike

Película, para opción 1 y 2: película malas madres hasta el minuto 16.

Una vez que el corto y la primera parte de la película se haya proyectado realizar las siguientes preguntas generadoras en plenaria:

Primera opción: si el público es mayoritariamente femenino se pasa el Corto: Lejos del árbol y se realizan las siguientes preguntas: 

• ¿qué les pareció el primer corto?
• ¿qué les llama la atención? 
• ¿se identificaron con algo?
• ¿Cómo vieron la actitud de la mamá mapache? 
• ¿Qué creen que sentía la mamá mapache? , ¿ustedes han sentido esto? Identificar los miedos y preocupaciones de las madres, padres y cuidadores. Tomar nota de las emociones para esas pegar en la silueta. 
• ¿Consideran que la mamá mapache a través de ese comportamiento estaba manifestando amor/afecto o enseñanza/orientación?
• ¿Cómo era la respuesta de la hija mapache? 
• ¿Qué hubieran hecho de forma distinta?  (las respuestas de esta pregunta se incluirán en la Guía de Crianza que sale de cada taller). 

Segunda  opción: si en el público hay un número considerable de hombres se pasa el Corto: Alike y se realizan las siguientes preguntas: 

• ¿qué les pareció el primer corto?
• ¿qué les llama la atención? 
• ¿se identificaron con algo?
• ¿Cómo vieron la actitud del papá? 
• ¿Qué creen que influía para que el papá actúe así?
• ¿Qué creen que sentía el padre? , ¿ustedes han sentido esto? Identificar los miedos y preocupaciones de las madres, padres y cuidadores. Tomar nota de las emociones para esas pegar en la silueta. 
• ¿Cómo era la respuesta del hijo? 
• ¿Qué hizo que el niño cambie? 
• ¿Qué creen que necesita ese niño?  (las respuestas de esta pregunta se incluirán en la Guía de Crianza que sale de cada taller).

Película, para opción 1 y 2. 

• ¿qué les llamó la atención de la película? 
• ¿Les ha pasado algo parecido que a la protagonista? (para las madres) 
• Nos pueden compartir algunas experiencias. 
• Ven algunas cosas de sus parejas en la película (para los hombres)

Recuerdan como era un problema para la protagonista no poder ser una “mamá perfecta”.

• ¿creen ustedes que la sociedad nos pide ser una mamá perfecta y un papá perfecto?

Diga: "Hemos tenido ideas de cómo sería una mamá y papá perfecto o tenemos las ideas de los comerciales ya sea en revistas o en la televisión al modelo de mamá/papá, esa mamá/papá que nos han dicho que todas deberíamos ser".

Pedirles que piensen como se vería y como actuaría esta mamá /papá perfecto si existiera

Si no surgen ideas en ese caso, realizar las siguientes preguntas:

• ¿Qué es lo que espera el mundo de esa mamá y papá perfectos?
• ¿Qué nomás hace esta mamá  y este papá?
• ¿Cómo creen que se sienten?
• ¿Cómo debe ser esta mamá "ideal"?
• ¿cómo deber un papá ideal

Nota: adaptar metodología de acuerdo a la cantidad de asistentes masculinos o femeninos. Si son solo mujeres la silueta se centra en la "mamá perfecta" si es un grupo mixto la silueta se centra en la madre  y padre perfecto. Se relaiza en la misma silueta. Sin embargo la relfexión se lleva a observar la diferencia en los mandatos a madres y padres y cómo el cuidado a NNA es un rol que se espera netamente de las mujeres. 

Mientras las personas van describiendo a la “mamá y papá perfecto” la cofacilitadora toma nota de las respuestas ya sea en frases o dibujos. Estos dibujos o frases se ubican fuera de la silueta según corresponda: lo que hace cerca de las manos, lo que siente en el corazón, lo que piensa en la cabeza. El que esté afuera representa que se construye de una visión externa.

• ¿Qué pueden observar en la silueta que acabamos de crear?
• ¿Se sienten identificadas con esa mamá/papá perfecto?
• ¿En qué sí? ¿En qué no?
• ¿la sociedad tienen una idea tan clara sobre el papá ideal como la tiene de la mamá ideal? (con eso se busca sentar las bases de lo justo o injusto que es que la sociedad asigne a las mujeres la crianza como un rol natural. Reconocer que sí existe una exigencia social en los hombres pero que socialmente la carga de cuidado recae principalmente en las mujeres).
• En sus casas han podido identificar quien está a cargo del cuidado de NNA? (lograr identificar que es un rol más femenino?
• ¿Cómo es para ustedes cumplir el rol de mamás pero además tener que encargarse de todas esas otras tareas? Trabajo no remunerado del hogar, cuidados de otros, trabajar, estudiar, etc. 

Esto que está fuera de la silueta son las ideas externas que la sociedad tiene sobre “como debe ser una madre y un padre”, ideas que a veces se sienten como exigencias, como “un debo ser así”, un mandato. Pero, ¿son todas las madres y padres así?l ¿qué tan posible es ser  así mamá o papá perfecto?

Les parece si vamos creando la mamá y papá que se acerque más a ustedes, a cómo se vive ser mamá o papá aquí en Yaruqui. Pero esta vez ubicamos por dentro de la silueta pues se acerca más a nuestra realidad?

• ¿Qué características tiene esta mamá /papá real?
• ¿Cómo se siente en su día a día?
• ¿Qué emociones están presentes?

Una vez terminada la silueta real en el adentro, pregunte

• ¿Qué pueden observar?
• ¿Qué costo tiene tratar de ser la mamá/ papá  ideal?
• ¿Por qué lo tenemos que asumir principalmente las mujeres?

Estas exigencias de ser mamá/ papá perfecto: ¿Cómo afecta en la relación con mis hijos/as? Conmigo misma/o? con otras personas?   (las respuestas de esta pregunta se incluirán en la Guía de Crianza que sale de cada taller). 

Retomar escenas de la película donde la protagonista se ve cansada y con su carga mental y real y amaba a sus hijos. Algo que coincide con lo expresado por ellas/os en el diagnóstico (mencionar las respuestas sobre lo que disfrutan de ser madres/padresm si es posible proyectarlas o imprimir sus respuestas)

Pregutna de Cierre: ¿qué cosas les gusta hacer para ustedes?, ¿Qué soy además de ser mamá o papá?¿qué cosas hacen que les ayuda a manejar las emociones difíciles? ¿Qué creen que puede ayudarles para alivianar esa carga?

Estos datos se van mencionando según las reflexiones que se den: 

1. Entre el ejercicio de ser mamás, cocinar, limpiar o realizar todas las tareas del hogar, las mujeres tenemos menos horas de tiempo para dedicarnos a nosotras mismas, para hacer lo que nos gusta o para descansar.

   Del total de tiempo a la semana, las mujeres destinan un 46% al trabajo (remunerado y no remunerado) y un 54% al tiempo personal. Los hombres destinan un 40% al trabajo (remunerado y no remunerado) y un 60% al tiempo personal.

   La participación de la mujer en el cuidado de los niños es mayor, con un 84,7%, mientras que los hombres registran un 15,3%.

2. Impactos en las mujeres: 

   Estudios señalan que a las mujeres se les suele diagnosticar ansiedad y depresión con más frecuencia que a los hombres y está asociado a los trabajos domésticos realizados y a las pocas horas de recreación y descanso que tienen.

   Además de tener menos posibilidades de:

   • Menor tiempo para el aprendizaje, la especialización, el ocio, la participación social y política, o el cuidado personal.

   • Mayores dificultades para insertarse en un trabajo fuera del hogar.

   • Mayores obstáculos para avanzar en las carreras educativas y laborales.

   • Mayor participación en trabajos de menor valoración y menores ingresos.

   • Mayor participación en el trabajo informal, en el cual las mujeres pueden tener un mayor control sobre su tiempo, aunque este tipo de trabajo no les brinde protección social.

   Nota: Se presentan en cartel A3 impreso los siguientes datos como cierre de la actividad: 

   1. A nivel nacional el tiempo total de trabajo es de 66:27 horas a la semana. Las mujeres reflejan una mayor carga en el trabajo no remunerado con una diferencia de 22:40 horas frente a los hombres.

   Las mujeres destinan en promedio cuatro veces más tiempo al trabajo no remunerado que los hombres. A lo que más se dedica el tiempo es a actividades domésticas. 

   2. Impactos de la carga mental y real en  las mujeres

   El resto de ideas claves se abordan en el transcurso de las actividades.