Explique que en la pieza del rompecabezas que usted les va a entregar se encuentra escrito un aspecto de la identidad personal y un espacio o forma de relacionamiento.
Por ejemplo: "sexo" como aspecto de la identidad y "trabajo/estudios" como espacio de relacionamiento.
Entregue a cada persona una pieza del rompecabezas del recurso Rompecabezas Social, pida que lean lo que tiene escrito en un lado de la pieza y que al otro lado escriban 3 personas que compartan el mismo espacio o que coincidan en la forma de relacionamiento, pero de diferente aspecto de la identidad, por ejemplo, si dice "sexo: trabajo/estudios", escribir el nombre de 3 personas que sean parte de su grupo de trabajo o estudios, pero de diferente sexo.
Adicionalmente, pida que escriban al lado de cada nombre una característica que defina a esa persona diferente de la determinada en la tarjeta.
Cuando todas las personas hayan terminado de escribir, solicite que se armen los rompecabezas sociales, para ello las personas deben encontrar a quienes tienen las piezas para armar su rompecabezas con base en el color y la forma de sus piezas.
Pida a las personas participantes que identifiquen los aspectos en los que todas las personas escritas por el grupo se relacionan, tomando en cuenta las características extras que escribieron. Al escuchar las características asignadas por las otras personas pueden aumentar características a sus nombres. Es importante conocer que todas las personas poseemos más de una característica que nos identifica.
Identifiquen si es posible que todas las personas escritas por cada grupo compartan una misma característica. Ubiquen las identidades en las que la mayoría de las personas escritas se incluirían.
En sesión plenaria reflexione con el grupo:
- ¿Pudieron encontrar categorías que incluya a todas las personas de sus rompecabezas?
- ¿Alguna persona no fue incluida? ¿Por qué?
- ¿Qué representa el rompecabezas?
- ¿Como afectan las características de cada persona a su ejercicio de derechos?
- ¿Qué relación tiene este rompecabezas con los derechos humanos?
- ¿Que aspectos de la identidad de las personas tienen mayor relevancia en el ejercicio de sus derechos?
- ¿Se han sentido discriminados por alguno de estos aspectos?
Puntualice que:
- Los seres humanos tenemos la necesidad de contar con raíces y sentirnos "parte de": una familia, las y los compañeros de curso, el grupo de amigos, el lugar donde nacimos, o la religión con la que nos identificamos.
- "Más allá del mero hecho de integrar un grupo, implica toda una identificación personal, la generación de vínculos afectivos, la adopción de normas y hábitos compartidos, y un sentimiento de solidaridad para con el resto de los miembros" (El Sentido de la Pertenencia, s. f., p. 2).
- Cuando buscamos incluirnos independientemente del grupo o colectivo que muchas veces puede ser abstracto, estamos respondiendo a una necesidad humana fundamental: reconocimiento e identidad.
- La satisfacción de esta necesidad constituye la realización del derecho a ese reconocimiento y a tener una identidad.
- De acuerdo con el art. 276 de la Constitución de la República del Ecuador (CRE) el reconocimiento de las diversas identidades y la promoción de su representatividad es un objetivo de desarrollo.
- Además, la identidad es un aspecto fundamental de la igualdad de tal forma que la Constitución en el art. 11 señala que nadie puede ser discriminado o discriminada por razones de su identidad, así también, el art. 57 establece que nadie puede ser objeto de racismo ni ninguna discriminación fundada en la identidad étnica o cultural.
- El reconocimiento de las "diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género, y la orientación e identidad sexual" (CRE, art. 83, numeral 14), hacen parte de las responsabilidades de las y los ecuatorianos.